Educación

La metodología educativa de Walls For Mayor comienza uniendo a todas las partes interesadas, incluidos los funcionarios estatales, la Junta de Educación, los administradores de escuelas públicas y autónomas, los directores, los maestros, el sindicato de maestros, los activistas de la comunidad educativa, los padres, los estudiantes, las empresas y los socios comunitarios.

Como alcalde, trabajaré con demócratas, republicanos, independientes, miembros de terceros partidos y otros. Juntos proporcionaremos una educación escolar pública superior para todos y cada uno de los niños. Esto trasciende el desarrollo de edificios modernos con equipos e instalaciones de última generación, que propicien entornos educativos seguros y potencialmente productivos. Erradicaremos el concepto educativo obsoleto de “talla única” y lo reemplazaremos por “cuidados intensivos educativos”.

Debemos hacer más que almacenar de manera segura a los estudiantes y enseñarles ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas. Eso es lo mínimo. La lectura, la escritura y las ciencias también son esenciales. Sin embargo, si les enseñamos Lógica, Filosofía, Historia y Humanidades, no tendremos que dedicar una cantidad excesiva de tiempo a entrenarlos para que aprueben exámenes. Tenemos que concienciar más sobre el hecho de que ofrecemos formación profesional. Ésta es un gran área de atención para aquellos que preferirían ingresar inmediatamente a la fuerza laboral como constructores calificados en lugar de ir a la universidad. Debemos exponer completamente a nuestros hijos a todos los intangibles de la vida; incluyendo las artes, las humanidades, la educación cívica, los deportes y el gobierno.

Debemos tener un plan de estudios básico común para los niños del mismo nivel de grado, en cada una de nuestras escuelas, en toda la ciudad. Esto abordará la preocupación de que un niño que se transfiere de una escuela a otra pierda seis meses de educación.

Independientemente del nivel de apoyo o participación de los padres, o de la falta de ellos, debemos educar completamente a todos nuestros hijos. Debemos empoderarlos para que realicen funciones críticas y analíticas; y así permitirles apreciar su potencial ilimitado.

Debemos alentar a nuestros hijos a soñar en grande y equiparlos para que sigan sus corazones y sus mentes y utilicen plenamente sus talentos. El objetivo es permitirles individualizar el sueño americano, tener éxito y vivirlo.

Implementaremos mejores prácticas estratégicas diseñadas para garantizar que los estudiantes de Las Vegas tengan todas las oportunidades y el apoyo necesario para completar su educación, desde preescolar hasta el grado 12.

Estableceremos asociaciones público-privadas para evitar cargar aún más a los contribuyentes con el creciente costo de la educación. Sugiero que institucionalicemos el apoyo corporativo a nuestro sistema educativo a través de derechos de nombre, no de escuelas autónomas. Por ejemplo, podríamos cambiar el nombre de Rancho High School a "Campus de Sprint- Rancho High School ". A cambio de los derechos de nombre a largo plazo, Sprint Communications tendría que invertir $1.5 millones de dólares iniciales para mejoras de capital y luego proporcionar $1 millón por año para financiar programas educativos en Rancho High School . Otras empresas y particulares podrían pagar una tasa de licencia para disponer del auditorio o gimnasio, cafetería o determinadas aulas según sus deseos.

Se agregaría nueva financiación procedente de derechos de denominación al 100 % de la financiación actual;

Desafortunadamente, desde 2019 las amenazas, la violencia y el comportamiento inaceptable dentro de las escuelas de Las Vegas han aumentado un 46%. Con una Política de Tolerancia Cero que se adapta caso por caso, detendremos el acoso, la intimidación y la intimidación antes de que se salga de control. Abordaremos plenamente esta crisis y no permitiremos que nada comprometa nuestro pacífico decoro escolar.

Mi administración se asegurará de que nuestras escuelas sean un ambiente seguro.

Animaría al distrito escolar a eliminar todas esas prácticas reaccionarias y a ser más proactivo en su enfoque para lograr la cooperación y el cumplimiento de los estudiantes. Mientras tanto, apoyo la eliminación del gas pimienta de las escuelas del CCSD.

CCSD podría confiar más en los servicios de Violence Interrupters. Esos miembros de la comunidad, debidamente capacitados en resolución de conflictos, con la autorización y el apoyo de los administradores escolares, han demostrado tener potencial para reducir las situaciones problemáticas.

Como alcalde, me aseguraré de que las escuelas de Las Vegas siempre cumplan con todos los requisitos estatales. Asimismo, me aseguraré de que el estado cumpla con su obligación legal de financiar escuelas.

Haré responsable a la Legislatura estatal en la medida en que Nevada cayó al puesto 47 en financiación por alumno y financia a sus estudiantes $4,370 por alumno menos que el promedio nacional en dólares estatales y locales después de ajustar las diferencias de costos regionales. Nevada también recibió una "F" y ocupó el puesto 44 en lo que respecta al "esfuerzo de financiación", que refleja la financiación tanto estatal como local como porcentaje del PIB a nivel estatal.

Abogaré por:

Nuevos fondos del estado que se agregarán al 100 % del financiamiento actual;

Clases más pequeñas;

Aumentos para docentes y personal de servicios de apoyo;

Transparencia en la fórmula de financiación; y

Iniciativas de escuelas comunitarias (para mejorar el desempeño de los estudiantes con dificultades).

Iniciativas:

Dividir los distritos escolares del condado de Clark en distritos más pequeños

Una propuesta que habría permitido a los municipios optar por no participar en su distrito escolar local y formar uno propio no calificó para la votación de 2024.

Para calificar, la Iniciativa de Escuelas Comunitarias necesitaba un mínimo de 140,477 firmas válidas divididas entre los cuatro distritos electorales de Nevada. Una vez certificada, la iniciativa estatutaria habría sido sometida a consideración de la Legislatura de 2023 y, si no se tomaba ninguna medida dentro de los 40 días, habría pasado a la boleta electoral de las elecciones generales de 2024.

Aunque el grupo detrás de la petición presentó más de 230.000 firmas, no pudieron obtener las 35.195 firmas requeridas en cada uno de los cuatro distritos del Congreso.

Pregunta: ¿Las juntas más pequeñas aumentarían los costos?

Considere factores como la gestión, el personal, las compras y la economía de escala.

Las escuelas Zoom y Victory están ubicadas en las comunidades más pobres de Nevada, atienden al mayor porcentaje de estudiantes en riesgo y son modelos comprobados de equidad educativa. Al alejarse de un enfoque basado en la escuela, las escuelas Zoom y Victory verán reducidos sus presupuestos y perderán un impulso significativo en el clima y la cultura escolar, poniendo en peligro los avances logrados para los estudiantes en nuestras escuelas y comunidades más afectadas. La legislatura decidió seguir adelante con la transferencia de los fondos de Zoom y Victory a ponderaciones en la nueva fórmula de financiamiento. Las ponderaciones se establecieron en 0,24 para los estudiantes de inglés, 0,12 para los superdotados y talentosos y 0,03 para los alumnos en riesgo. El peso anémico para personas en riesgo proporcionará sólo $209 dólares adicionales por estudiante. Esto no es suficiente dinero para brindar a los estudiantes los servicios Victory descritos en la SB543: jardín de infantes, una academia de verano, instrucción adicional, desarrollo profesional para educadores, incentivos para la contratación, empleo de personal de apoyo adicional, un centro de habilidades de lectura y apoyo y envoltura integrados para estudiantes. -alrededor de los servicios. Recibimos buenas noticias durante la sesión de que el CCSD está buscando cubrir cualquier déficit en estos programas. Esto dará a estos programas modelo un breve respiro, pero esta cuestión podría volver a abordarse en la próxima sesión legislativa.

Mantener indemne

Financiamiento de la educación

En un esfuerzo fallido, la NSEA pidió la aprobación del AJR1, el impuesto a la minería que habría generado más de 400 millones de dólares. En cambio, se adoptó un nuevo impuesto sobre los ingresos brutos de la minería para generar aproximadamente 85 millones de dólares al año. Estos fondos se agregarán al nuevo plan de financiación de la educación junto con 70 millones de dólares al año en ingresos netos existentes a partir de 2023.

La financiación total por alumno en realidad disminuyó en $115 del año fiscal 21 al año fiscal 22. Y desde el final de la sesión legislativa, la inflación ha superado el 5%, devaluando aún más la financiación actual de la educación.

Cuestiones educativas a abordar:

Monto por Distrito ( Rural versus Metropolitano);

Plan para abordar los aumentos repentinos de inscripciones;

Academia de Aprendizaje Virtual de Nevada;

Opción de aprendizaje a distancia;

Escasez de personal;

Métrica de financiación centrada en los alumnos;

Por alumno (actualmente $6,000)

Financiamiento para estudiantes con necesidades especiales; y

Cantidad de financiación adecuada.

Financiamiento de escuelas autónomas

Uno de los mayores beneficiarios previstos de la SB543 son las escuelas charter de Nevada. Según los datos incluidos en la presentación del Sr. Agüero ante la NSEA el 6 de mayo sobre la SB543, las escuelas charter recibirían una donación multimillonaria y recibirían un aumento proyectado de $28 millones cuando se active la nueva fórmula de financiamiento. Este es un aumento aún mayor que el que recibiría el Distrito Escolar del Condado de Washoe, mucho más grande. Si bien se congelan los fondos para la mayoría de los distritos escolares de Nevada, la ganancia inesperada para las escuelas charter en este plan es el movimiento de recursos valiosos de las escuelas públicas tradicionales a las escuelas charter.

Las escuelas charter fueron inicialmente promovidas por educadores que buscaban innovar dentro del sistema de escuelas públicas local para satisfacer mejor las necesidades de sus estudiantes. En los últimos 22 años, las escuelas charter han crecido dramáticamente hasta incluir un gran número de escuelas charter administradas de manera privada, en gran medida sin rendición de cuentas y no transparentes en cuanto a sus operaciones o desempeño. Muchas escuelas charter se han alejado mucho del concepto original de ser pequeñas incubadoras de innovación educativa.

El crecimiento explosivo de las escuelas charter ha sido impulsado, en parte, por esfuerzos deliberados y bien financiados para garantizar que las escuelas charter estén exentas de las salvaguardias y estándares básicos que se aplican a las escuelas públicas.

Este crecimiento ha socavado las escuelas públicas y las comunidades locales, sin producir ningún aumento general en el aprendizaje y el crecimiento de los estudiantes.

Es importante señalar que los estudios más recientes han demostrado que las escuelas públicas superan a las escuelas charter cuando se tiene en cuenta la demografía de los estudiantes, y las escuelas públicas educan a todos los estudiantes, incluidos los estudiantes de inglés, los estudiantes en situación de pobreza y los estudiantes con planes educativos individualizados.

Si bien las escuelas charter tienen prohibido discriminar, atienden a muchos menos estudiantes en situación de pobreza, estudiantes que aprenden inglés y estudiantes con discapacidades.

Durante la última sesión de la Legislatura de Nevada, se prestó mucha atención a la falta de responsabilidad de las escuelas autónomas en el estado. AB462 se introdujo como una moratoria sobre la expansión de las escuelas charter, pero se enmendó para requerir que la Autoridad de Escuelas Públicas Charter del Estado desarrolle e implemente un plan de crecimiento de 5 años para las escuelas charter. Los críticos se quejaron de que fue imprudente trasladar valiosos dólares de las escuelas públicas tradicionales a las escuelas charter, especialmente sin garantizar controles apropiados y la rendición de cuentas de las escuelas charter.